常德石門壺瓶山鎮(zhèn)南坪完小和壺瓶山完小17位老師從2018年開始，4年如一日，風(fēng)雨無阻，接力堅持義務(wù)為重度殘疾少年送教上門，讓他不出家門也能“有學(xué)上、上好學(xué)”，受到社會各界的交口稱贊。

“不讓一名適齡兒童失學(xué)”。這既是黨和政府教育扶貧政策中對義務(wù)教育階段人人享有讀書權(quán)利的莊嚴(yán)承諾，也是送教老師們不忘初心，熱愛教育、矢志教育、奉獻(xiàn)教育的生動實踐。

使命在心頭，責(zé)任在肩頭。為讓重度殘疾的孩子和其他孩子一樣也能接受義務(wù)教育，解決家長們急難愁盼的上學(xué)難問題，壺瓶山鎮(zhèn)黨委政府組織鎮(zhèn)中心學(xué)校開展精準(zhǔn)摸排，老師們分頭行動。山高路遠(yuǎn)坑深，動搖不了老師們“一個都不能少”的信念，最終在665平方公里的大山里找到了6名因殘不能上學(xué)的少年兒童。學(xué)校針對“送教上門”學(xué)生的生理、心理特點和殘疾類別，尊重家長的意愿，“一人一案”制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合殘疾少年兒童發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法。有計劃、分階段地對學(xué)生進(jìn)行文化知識、語言交往能力的訓(xùn)練。為了讓送教活動保持延續(xù)，學(xué)校拿出了專項經(jīng)費，對每一次送教行動登記造冊并讓家長簽字認(rèn)可。

半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。為了能讓孩子們在家享受到教育的沐澤，老師們不懼風(fēng)雨險阻，奔波在送教路上：在初春里趟過膝刺骨的河水、在酷暑里爬山滾豆大的汗珠、在深秋里攜教具負(fù)重前行、在嚴(yán)冬里踏厚厚的積雪，只為給重殘孩子與常人一樣的童年，可學(xué)習(xí)、有期待、有夢想?；顒又?，老師用親切的語言、和藹的笑容、專業(yè)的素養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，耐心地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。從陸必文開始躲閃老師的眼神，到后來用企盼的眼光迎接老師，主動和陌生人交流，我們仿佛看到堅冰正在融化，塵封的心靈射入了一縷陽光。

在漫漫的送教之路上，孩子們有時會出現(xiàn)停滯、反復(fù)甚至退步的現(xiàn)象，老師們有時也會有失去耐心、產(chǎn)生退縮的心理，甚至懷疑自己。但是他們懂得教育是“慢”的藝術(shù)，雖起于辛勞，收于平淡，仍無悔付出，無私奉獻(xiàn)。

教育離不開社會的支持和家長的配合。感恩陸必文父母的不離不棄：為了照顧孩子讀書，父親選擇留在當(dāng)?shù)兀梦⒈〉拇蛄愎な杖胫我粋€家，母親謝絕了安徽娘家的呼喚，留在石門貧寒的家中陪兒子共進(jìn)退。更讓人感動的是，懂事的弟弟把學(xué)校里發(fā)的舍不得吃的雞腿也要帶回家給哥哥分享。這是一個苦難折磨得很少看到笑容的家，但卻是一個充滿溫馨情感和堅強(qiáng)意志的家。

社會各界的關(guān)心關(guān)愛無疑是扶持這個家負(fù)重前行的助推器。聽說陸必文想要一臺電腦與外面的世界溝通，駐村工作隊隊長吳建中立即購買，踏著積雪翻山越嶺將電腦送到陸必文手里，第一時間滿足他的“微心愿”。學(xué)校的老師覃巍盡管收入不高，卻花了3000元為陸必文購買了電動輪椅。太平洋財險公司為學(xué)校捐贈圖書，特意為小陸留下一套……凡人善舉，讓小陸和這個家看到了世界的美好。

天籟不宣，大愛無言。四年來17位老師不斷在送教的征程中前行，她們始終堅信每位孩子都是一粒種子，假以時日定會破土而出，或成參天大樹，或開出最美的花朵。她們愿把自己的熱情和愛化作一縷陽光，一片白云、一蓑煙雨，一捧土壤，一路向暖，去呵護(hù)他們，去靜候花開。我們也欣喜地看到送教老師在這個特殊的愛心接力中收獲成長，走向成熟。