近日，安鄉(xiāng)縣教育局組織全縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣直高中、義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)及教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任到金海學(xué)校集中觀摩學(xué)習(xí)“151”閃光課堂教學(xué)模式。

教師集體學(xué)習(xí)字母操

在金海學(xué)校的集備室內(nèi)，小學(xué)部的英語(yǔ)老師正在進(jìn)行字母操的學(xué)習(xí)和律動(dòng)的趣味分享，教師們一邊展開(kāi)討論，一邊的蹦蹦跳跳地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。這次集智備課主要是討論如何在課堂上調(diào)動(dòng)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍內(nèi)高效的學(xué)習(xí)課程知識(shí)。

教師進(jìn)行律動(dòng)分享

而在觀摩課堂上，八年級(jí)的學(xué)生們則當(dāng)上了“主角”，同學(xué)們或?qū)Ｗⅹ?dú)學(xué)，或群學(xué)探究，或激情展示，有的還走上講臺(tái)與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)，老師則在一旁當(dāng)上了“隱形人”。新穎、輕松而又高效的教學(xué)模式得到了觀摩人員的贊許。

學(xué)生與老師共同進(jìn)行授課

蘆林鋪中學(xué)校長(zhǎng)張先波說(shuō)：“今天我來(lái)到金海學(xué)校觀摩了集智研備、激情跑操和課堂實(shí)操三個(gè)活動(dòng)。其中，印象最深的就是課堂實(shí)操，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，整個(gè)課堂的氛圍非常的活躍。”

學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)

據(jù)了解，金海學(xué)校的“151”閃光課堂教學(xué)模式中，第一個(gè)“1”是指課前的“集智研備”，“5”是指課中教學(xué)模式的5步流程“導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、測(cè)”，第二個(gè)“1”是指課后的“限時(shí)訓(xùn)練”。這一模式堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)者為中心”，涵蓋課前、課中、課后三個(gè)時(shí)段。同時(shí)，該模式也是全國(guó)課堂改革十大樣本之一。

金海學(xué)校教務(wù)處副主任張鈺說(shuō) ：“優(yōu)質(zhì)課堂是我們金海的閃光名片之一，為了確保課堂高效率，我們推行151閃光課堂模式，即課前的集智研備，課中分五步走，導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、測(cè)，以及課后的限時(shí)訓(xùn)練。通過(guò)模式的運(yùn)用，讓青年老師迅速站穩(wěn)講臺(tái)，確保課堂的提質(zhì)高效?！?/p>

學(xué)生進(jìn)行大課間活動(dòng)

據(jù)悉，安鄉(xiāng)縣教育局將督促指導(dǎo)全縣各級(jí)學(xué)校打造有效課堂、實(shí)效課堂，實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)，將減負(fù)不減質(zhì)，全力做好減負(fù)增效的結(jié)合文章，讓學(xué)生輕松學(xué)、快樂(lè)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提升全縣教育教學(xué)水平，促進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)。

安鄉(xiāng)縣教育局總督學(xué)鄭文炳說(shuō)：“我們這次組織全縣的相關(guān)骨干和我們的一批教學(xué)專家到金海學(xué)校來(lái)，學(xué)習(xí)他們的“151”課堂，就是想在全縣各級(jí)各類學(xué)校，根據(jù)各個(gè)學(xué)校學(xué)生的情況、師資的配備情況、教育教學(xué)設(shè)施的配置情況，來(lái)實(shí)現(xiàn)每一所學(xué)校適合本校學(xué)生的高效課堂的打造模式，從而提升全縣全學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，真正辦好安鄉(xiāng)人民滿意的教育。”