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近日，常德市教育局出臺《關(guān)于初中學業(yè)水平考試與高中階段學校招生有關(guān)事項的通知》，結(jié)合我市考試招生制度改革實際，進一步發(fā)揮考試評價導向作用，引導深化義務教育教學改革，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

一、政策制定背景。黨中央、國務院高度重視基礎教育評價改革，在《中共中央 國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》(中發(fā)〔2019〕26號)等文件中明確提出要推進初中學業(yè)水平考試（以下簡稱中考）省級統(tǒng)一命題，教育部也多次對中考命題工作進行部署，《教育部辦公廳關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》（教基廳函〔2022〕6號）明確提出尚未實行省級統(tǒng)一命題的省份2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。為落實上級政策要求，省教育廳在《中共湖南省委 湖南省人民政府關(guān)于進一步提高義務教育質(zhì)量的意見》（湘發(fā)〔2023〕3號）、《湖南省教育廳關(guān)于湖南省初中學業(yè)水平考試有關(guān)事項的通知》（湘教發(fā) 〔2023〕31號）等文件中明確中考從2024年開始由省級統(tǒng)一命題，以《湖南省義務教育課程實施辦法（2022版）》所設定的初中階段國家課程和湖南地方課程科目為命題依據(jù)，不制定考試大綱。

二、考試方式。根據(jù)省教育廳文件要求，結(jié)合我市實際確定考試方式。具體為：語文、數(shù)學、外語（含聽力，下同）、道德與法治、歷史、地理采用筆試方式；物理、化學、生物學采用筆試與實驗操作考試相結(jié)合的方式；信息科技采用上機考試方式；體育與健康采用現(xiàn)場測試方式；藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、勞動、綜合實踐活動、湖南地方文化常識等科目采取過程性與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式，結(jié)果計入學生綜合素質(zhì)評價。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學筆試均采用閉卷。聽力殘疾鑒定為四級及以上的聽障學生，外語聽力科目可申請免考，具體要求按《關(guān)于聽障學生在參加初中畢業(yè)學業(yè)考試時免試英語聽力的通知》（湘教通〔2013〕501號）執(zhí)行。

三、考試時長、時間安排。根據(jù)省廳文件要求，語文、數(shù)學考試時長各120分鐘；外語考試時長100分鐘；道德與法治、歷史、地理及物理、化學、生物學筆試考試時長各60分鐘；物理、化學、生物學實驗操作考試時長各15分鐘；信息科技考試時長為30分鐘。

中考按照“學完即考”的原則，一般安排在學年末進行。地理、生物學（含實驗操作）、信息科技等科目安排在八年級下學期末，語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學等科目筆試安排在九年級下學期末。體育與健康現(xiàn)場測試，物理、化學實驗操作考試安排在九年級下學期。

四、成績呈現(xiàn)與應用。中考成績以分值和等級兩種方式呈現(xiàn)。以分值呈現(xiàn)的科目及各科卷面原始分數(shù)為：語文、數(shù)學均為 120 分；道德與法治、歷史、地理、外語（含聽力20 分）及物理、化學、生物學筆試均為 100 分；體育與健康測試成績?yōu)?0分；物理、化學、生物學實驗操作考試均為10分，信息科技待省教育廳出臺實施方案確定。藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、勞動、綜合實踐活動、湖南地方文化常識等科目成績以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級方式呈現(xiàn)。

中考成績應用有兩個方面，一是作為初中畢業(yè)的依據(jù)。學生中考成績合格方可畢業(yè)，合格標準由各縣市區(qū)局根據(jù)本地整體考試情況確定?？荚嚥缓细竦模筛骺h市區(qū)局制定補考辦法并組織實施，補考工作在當年8月底前完成。補考成績不能作為高中錄取的依據(jù)。補考達到合格標準的，可頒發(fā)初中畢業(yè)證書。二是作為高中階段招生錄取依據(jù)。高中階段招生以道德與法治、語文、數(shù)學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學筆試及體育與健康測試成績的總分作為錄取主要依據(jù)。將各學科卷面原始分滿分值按一定比例折算，設定納入高中階段招生錄取計分科目的分值，具體折算分別為語文、數(shù)學各120分，外語100分，歷史、物理、道德與法治各80分，地理、化學、生物學、體育與健康測試各50分。2024年、2025年高中階段招生錄取總分為780分。根據(jù)全省統(tǒng)一要求，從2023年秋季招收的七年級開始，物理、化學、生物學實驗操作及信息科技考試，與相應學科筆試成績同比例折算，納入高中階段招生錄取總分。

五、綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價結(jié)果將以A、B、C、D四個等級形式呈現(xiàn)，作為高中招生錄取的重要依據(jù)。主要包括思想品德、學業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個維度，堅持“誰了解、誰評價”“誰評價、誰負責”，積極吸納教師、學生本人、同學等參與評價，將評價有機融入到常規(guī)教育教學活動中。市教育局統(tǒng)一制定《常德市初中學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。學校結(jié)合實際，嚴格規(guī)范評價程序，通過自評、互評、班級評價等綜合確定學生綜合素質(zhì)評價等級，確保評價工作客觀真實。

六、招生錄取改革。招生錄取改革主要有3個方面，一是進一步完善普高招生。以縣市區(qū)為單位，根據(jù)普通高中學校招生計劃、考生志愿填報情況等，劃定錄取分數(shù)線。進一步落實優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的政策，分配比例不得低于55%且逐步提高。二是支持普高多樣化發(fā)展。具備條件的普通高中學校可申請自主招生，制定招生章程和學生培養(yǎng)方案，詳細列明招生類別、數(shù)量、標準以及范圍、條件和程序等內(nèi)容，由所在地教育行政主管部門審定，報市級教育行政部門備案，并提前向社會公布。自主招生主要招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中職招生。規(guī)范中等職業(yè)學校（含高職院校中職部、技工學校，下同）招生辦法和程序，實行網(wǎng)上志愿填報與錄取，優(yōu)化錄取批次設置，采取中等職業(yè)學校和普通高中同批次并行招生等措施。嚴格執(zhí)行中職學校招生準入制度，跨區(qū)域招生要按程序進行審核、備案。加強中職學校與高職院校的合作，探索開展中高職一體化貫通培養(yǎng)模式。